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'to 부정사' 는 중 1학년 2학기 과정에 등장합니다. 보통... 교과서 출판사마다 조금씩 다르긴한데 중 1학년 과정에 포함되어 있습니다. (전 중 2학년 때 배웠는데 요즘 아이들이 더 일찍 배우네요. 헐... 제 나이가....😨 ) ◈to 부정사의 개념과 형태 -동사를 다른 품사로 쓸 수 있도록 to + 동사원형 의 형태 -명사,형용사,부사 역할 함 -동사적 성질을 가지고 있기에 목적어, 보어와 함께 쓰일 수 있고 부사의 수식(수식어구)을 받을 수 있음 ◉to 부정사의 부정형 : not(또는 never) to + 동사원형 -He promised to come home early. 그는 집에 일찍 오기로 약속했다. -I decided not to attend the conference. 난 회의에 참석..

재귀대명사(再歸代名詞) : 동작의 주체인 주어와 동작의 대상인 목적어가 같을 때, 목적어 자리에 오는 대명사 ※재귀(再歸) : 다시 재(再), 돌아올 귀(歸). 자신의 행위가 스스로에게 '되돌아오는 대명사'가 재귀대명사다. -'(그) 자신에게, (그) 자신을' 이라고 해석함 무슨 말인지 아시겠어요?? 저는 모르겠는데요. 😂 무슨 말이 이렇게 어려운지... (저도 기초학력 수준이 많이 부족한가봐요😣) 재귀대명사는 그냥 자기 자신을 나타내는 대명사에요. 목적어가 두 종류였죠? 간접목적어(~에게), 직접 목적어(~을/를) 문장을 예로 들어 설명해 주는 게 쉽죠. I love myself. 나는 나 자신을 사랑해. (O) I love me. 나는 나를 사랑해. (X) 나는 나 자신을 사랑해 = 나는 나를 사랑해..

'부정'대명사라고 하면 가장 먼저 떠올리는 개념이 안 좋은 의미를 떠올립니다. not,no같은... 아닐 부, 정할 정. 정해지지 않은 대명사. 부정대명사 : 불특정한 대상을 가리키는 말.가리키고자 하는 대상을 구체적으로 지칭하지 않음. ◈부정대명사 one, other, another -셀 수 있는 명사를 가리키는 부정대명사 -one 은 앞에 나온 단수 명사를 가리킬 때 쓰입니다. 복수명사일 경우 ones 를 씁니다. -other 는 그 밖의 다른 것, 다른 사람을 가리킬 때 쓰고, 복수명사는 others를 사용해요. 앞에서 나온 명사 외에 나머지 전체를 가리킬 땐 the other(s)를 사용합니다. -another 는 '또 다른 하나'라는 뜻인데, 하나를 뺀 나머지 중 다른 하나를 가리킬 때 써요. ..

지시대명사(指示代名詞) : 어떤 대상을 가리키며 말할 때 쓰는 대명사 지시(指示) : 손가락 지, 가리킬 지, 알릴 시, 보일 시 this(이것) : 가까운 것을 가리킬 때 that(저것) : 멀리 있는 것을 가리킬 때 실제로 눈에 보이는 사람이나 사물(동물)을 가리킬 수도 있고, 생각,의견,시간 등 추상적인 개념을 가리키기도 합니다. 가리키다 / 가리치다 / 가르치다 / 가르키다 어떤 게 맞을까요? 아이들이 잘못 사용하고 있는 말들이 있습니다. 아이들 스스로는 맞다고 생각하고 계속 사용하고 있죠. '가리키다' 가 맞고, '가르치다' 가 맞는 말이죠? 그런데 많은 아이들이 '가르키다'를 올바른 표현이라고 굳게 믿고 사용하고 있어요. '내가 가르켜 줄게' 라고 흔히 말합니다. 제가 처음 들었을 땐 '내가 ..

◈수동태의 시제 : 능동태처럼 수동태도 시제가 있습니다. 과거,현재,미래시제 수동태 이외에 완료시제수동태와 진행형수동태가 있습니다. 더 세세하게 나눈다면 과거완료형 수동태, 과거진행형 수동태까지 포함됩니다. 좀 많은가요? ^^; 앞서 배웠던 시제들끼리 합한 것 뿐입니다. ◈수동태 만드는 공식, 기억나시죠? be 동사 +p.p. (by 목적격) ◉현재시제는 be동사의 현재형, 즉 am, is, are + p.p. (by 목적격) 해석 = ~된다, ~받는다 ◉과거시제는 be동사의 과거형 was, were + p.p (by 목적격) 해석= '~되었다, ~받았다 ◉미래시제는 will be + p.p. (by 목적격) 해석 = ~될 것이다, ~받을 것이다 미래 완료형 = will have been + p.p (b..

'복수'라고 하면 무서운 복수(!)를 말하는 아이들이 있어요. 장난끼 가득한 아이들이죠. 😄 명사의 복수형을 만드는 방법은 규칙 복수형과 불규칙 복수형이 있습니다. ◈규칙 복수형 -일반적으로 단수형에 ~s를 붙여서 복수형을 만듭니다. 예) apples,cats,girls,mirrors,computers,students,.... -명사의 끝이 ~s,(~ss),~sh,~ch,~x,자음+o 로 끝나면 ~es를 붙입니다. 예) buses,glasses,brushes,benches,boxes,tomatoes,potatoes,... ◉(~ss) 의 이유는 ~s로 끝나는 단어나 ~ss로 끝나는 단어나 똑같이 ~s 로 끝납니다. 그래서 아이들에게는 그냥 ~s 로 끝나는 단어들만 고치라고 가르칩니다. 어차피 결과는 똑같..

대명사. 큰~ 명사가 아니죠? ^^ 명사를 대신하는 말을 대명사라고 하죠? 대명사는 몇 개의 명칭으로 불립니다. 인칭대명사(가장 많이 들어보셨죠?), 지시대명사, 소유대명사, 의문대명사, 관계대명사, 부정대명사,재귀대명사, 상호대명사. (정~말 몇 개 안 되죠?? 😉) 음... 전부 중요한 대명사들인데요. 먼저 아~주 친근한(!) 인칭대명사부터 가볍게(?) 시작해봐요. 😊 ◈인칭대명사 인칭대명사란 사람을 가리키는 대명사를 말합니다. 여러분들도 많이 보셨죠? 인칭대명사 격변화표. 구 분 주격(~은/는/이/가) 소유격(~의) 목적격(~을/를,~에게) 소유대명사(~의 것) 단수 1인칭 I my me mine 2인칭 you your you yours 3인칭 he,she,it his,her,its him,her,..

맨~날 동사만 공부하면 지겹겠죠. (ㅠ.ㅠ) 근데 동사가 디~~~~게 디게(?) 중요해요. 큼큼.... ※명사 = 뭔지 아시죠? 8품사 중 가장 먼저 등장하는 품사(라고 알고 계시면 안 되고요😶) 명사는 크게 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사로 나뉩니다. 가산 명사(可算名詞) / 불가산 명사(不可算名詞) 또는 countable noun / uncountable noun 이라고도 하죠? 명칭이 중요한 게 아니라 왜 영어에 이런 명사의 구분이 있는지를 이해하는 것이 중요합니다. ◈셀 수 있는 명사(머릿속에 금방 떠올릴 수 있는 것) - 일정한 형태가 있고, 개수를 셀 수 있는 명사 - 셀 수 있는 명사에는 반드시 단수, 복수 표시를 해요(관사 a /an + 단수명사, 둘 이상 복수형일 때는 ~s를 씁니다..

조동사 = 다른 동사들(be동사,일반동사)을 도와주는 동사. 혼자 쓰일 수 없고 다른 동사들의 원형과 함께 쓰임 ※조동사는 주어의 인칭(1인칭,2인칭,3인칭),수(단수,복수)에 영향을 받지 않습니다. will+V(동사원형) = be going to+V(동사원형) (미래에) ~할 것이다 ※조동사 will을 사전에서 찾으면 '의지'라는 뜻이 있어요. 아이들이 well이랑 자주 헷갈려요. 😭 ◈will+V = 주어의 의지나 즉흥적인 결심, 미래에 대한 막연한 추측, 미래의 사실, 미래에 일어날 일 또는 일어날 것 같은 일을 나타냄 ◈be going to+V = 미래에 이미 하기로 결정된 일, 미래에 어떤 일이 일어날 거라는 확실한 근거가 있을 때 사용 - He will be 20 years old next m..

일반동사 = 동작이나 행위를 나타내는 모든 동사. be동사와 조동사를 제외한 나머지 동사 동사 파트에서 be동사 3개와 조동사 5개(더 있는데 가장 기본인 will,can,may,must,shall 정도만 가르쳐 줍니다)를 제외한 나머지 동사들이 전부 일반 동사죠. go,eat,have,run,walk,sleep.... 예를 들 때는 가장 쉬운 단어들을 예로 들어주는 게 좋아요. 아이들 수준이 다 똑같진 않으니까요. 전 초등학생도 알고 있을만한 그런 단어들을 주로 예로 들어요. I like fried chicken. You play the flute very well. He speaks French. 일반 동사들은 단어들 속에 do(하다)가 숨겨져 있습니다. 그래서 의문문이나 부정문을 만들 때 do를 끌..