대(大)명사가 아니라 대(代)명사!

대명사.

큰~ 명사가 아니죠? ^^

명사를 대신하는 말을 대명사라고 하죠?

 

대명사는 몇 개의 명칭으로 불립니다.

인칭대명사(가장 많이 들어보셨죠?), 지시대명사, 소유대명사, 의문대명사, 관계대명사, 부정대명사,재귀대명사, 상호대명사. 

(정~말 몇 개 안 되죠?? 😉)

음... 전부 중요한 대명사들인데요.

먼저 아~주 친근한(!) 인칭대명사부터 가볍게(?) 시작해봐요.  😊

 

◈인칭대명사

인칭대명사란 사람을 가리키는 대명사를 말합니다. 

여러분들도 많이 보셨죠? 인칭대명사 격변화표.

구 분		주격(~은/는/이/가)	소유격(~의)	목적격(~을/를,~에게)	소유대명사(~의 것)
단수	1인칭	I	my	me	mine
	2인칭	you	your	you	yours
	3인칭	he,she,it	his,her,its	him,her,it	his,hers, -
복수	1인칭	we	our	us	ours
	2인칭	you	your	you	yours
	3인칭	they	their	them	theirs

대명사 it은 사람과 사물은 물론 날씨, 시간 등 각종 상황을 가리킬 때도 쓰입니다. 

진주어, 가주어 구문에서도 쓰이고,진목적어,가목적어, 강조 구문에서도 it이 쓰입니다.

(이건 나중에 다시 얘기하기로 하고요. ^^)

 

아이들 : 쌤, 'it' 은 '그것' 인데 왜 '인칭' 대명사에 들어가요?? 

사람한테 '그것'이라고 안 하잖아요. 동물같은 거, 못 움직이는 거, 식물같은 것들한테 '그것'이라고 하잖아요.

근데 왜 사람을 가리키는 인칭대명사에 들어가 있어요?  😶

 

it 은 성별을 모르는 동물이나 아기를 지칭할 때 사용됩니다.

즉, 성별을 모르기 때문에 '중성'으로 인식하고 it을 인칭대명사에 포함시킵니다.

 

이렇게까지 자세히 알 필요는 없습니다. ^^;

아이들이 가끔 궁금해하면 간단히 설명해 주긴해요.

 

주격은 주어 자리에만 오죠?

목적격은 목적어 자리에 오고요.

간접 목적어(~에게)와 직접 목적어(~을/를)로 나뉩니다.

소유격은 형용사 자리에 와요. 그래서 명사를 꾸며줍니다.

소유대명사는 소유자와 소유 대상을 동시에 가리키는 대명사인데 '~의 것'이라는 뜻이에요.

※표를 보시면 알겠지만 소유격 뒤에 s 만 붙이면 소유 대명사가 되죠? 몇 개만 주의깊게 보면 돼요. 🙂

 

I saw Mike yesterday. He was at school. 난 어제 마이크를 봤어. 그는 학교에 있었어.

I 와 He 둘 다 주격 대명사죠? 그리고 He 는 Mike 를 가리키고 있고요. 

 

▣영어는 같은 단어를 반복해서 사용하는 것을 별로 좋아하지 않습니다. 

그래서 대명사가 필요해요.

 

성형 수술 : plastic surgery / cosmetic surgery

어떤 사람이 성형 수술을 했다더라 뭐 이런 기사들을 가끔 보잖아요. 

영어는 같은 의미라도 단어를 번갈아 가면서 사용해요.

기사의 처음부터 끝까지 한 단어만 사용하는 게 아니라 

plastic surgery 와 cosmetic surgery 를 번갈아 가면서 사용해요. 😄

 

※It's Nancy on the phone. 전화한 사람은 낸시예요.

3인칭 단수를 나타내는 it 은 보통 '그것'이라고 해석되죠? 이 경우 '그', '그녀' 를 대신해 쓸 수도 있어요. 

 

◈대명사 it 의 여러가지 쓰임

-인칭대명사 it 의 또 다른 역할들

◎비인칭 주어 it : 시간, 요일, 날짜, 날씨, 온도, 거리 등을 나타냅니다.

◎상황을 나타내는 it : 현재 일어나고 있는 상황이나 사건을 나타내고

◎가주어, 가목적어 it : 길이가 긴 주어나 목적어 자리에 대신 위치해요.

◎it is[was] ~ that 강조 구문 : 강조하는 말을 it is[was] 와 that 사이에 넣어 강조합니다. 

 (전 보통 it ~ that 강조 구문이라고 줄여서 말해줘요)

 

-What day is it today? / It's Saturday. 오늘 무슨 요일이야? / 토요일이야. 

(비인칭 주어. 요일로 쓰임. '그것'이라고 해석 X)

 

-How's it going, Ariel? / Not bad. 일은 잘 되어 가니, 애리얼? / 나쁘지 않아.

(it 은 막연한 현재 상황)

 

-It's important that you have diverse views. 다양한 관점을 가지는 것은 중요하다.

가주어(it), 진주어(that 절)

※diverse 다양한

 

-It was in the early morning that I met her. 내가 그녀를 만난 건 바로 이른 아침이었어.

it was ~ that 강조 구문은 ' ... 하는 것은 바로 ~였다' 라고 해석. 

I met her in the early morning.에서 기간 부사구 강조된 문장

 

영어는 대명사를 많이 사용합니다. 한글과는 많이 달라요. 

아이들에게 인칭대명사들을 외우라고 하면 좋아하는 애들은 없어요. 공부를 누가 좋아하나요? ㅎㅎ

가만히 앉아서 듣고만 있는 것도 싫은데, 암기를 하라고요?

암기 = 본인의 노력

'적게' 놀고 '많이' 공부하는 것? 아이들은 매우 싫어한다 😅

해야죠. 🙄

 

1.표의 순서를 바꾸지 않고 칸만 비워두면 아이들은 빈 칸을 채웁니다.

2.표의 순서를 바꾼 후 역시 빈 칸을 채우라고 합니다. 아이들은 순서를 떠올리며 빈 칸을 채웁니다.

3.단어 시험지 형식으로 1번~32번까지 영어와, 한글 뜻 쓰기를 하라고 합니다. 

여기서 10명 중 8명은 거의 적지 못 합니다. 단어 시험지가 대부분 비어 있어요. 😁

나머지 2명 중 1명은 표의 순서를 떠올리며 여기저기 순서를 찾아가며 빈 칸을 채우듯 답을 써요.

마지막 1명은 단어 시험지 맨 위에 표의 순서를 적어놓고 그 순서를 보며 답을 적습니다.

속도가 좀 느리지만 제법 정확하게 적어요. ^^

모든 아이들은 불평을 합니다. 이렇게 문제를 내면 어떻게 쓰냐며, 표로 문제를 내야 쓸 수 있는 거 아니냐고...

말이 안 되죠? 영어 문장들이 전부 표로 되어 있는 것도 아니고... 😤

 

4. 3번 과정을 반복합니다. 만점이 나올 때까지...

똑같은 시험지를 주면 아이들은 또 다시 그 문제들의 순서를 외우겠죠?

그래서 다른 형식으로 순서를 섞어놓은 인칭대명사 시험지를 몇 장 더 준비해둬요.

어떤 순서로 섞여 있더라도 인칭대명사를 쓸 수 있게...

5.반복하면 만점자는 많아져요. 그럼 인칭대명사 시험보는 걸 멈춥니다.

6.한 두달 정도 수업을 진행하다가 다시 인칭대명사 시험을 치러요. (예고는 합니다.^^)

잊을만하면 시험을 치르고, 또 잊을만하면 시험을 치릅니다. 지겹도록...

7.예고없이 시험을 치러도 틀리는 아이들은 거의 없습니다. 😄

 

영어는 누가 만들었냐고 묻는 아이들이 있어요. (영어 공부하기 싫으니까 이런 저런 질문들을 해요 ㅋ)

그럼 또 영어의 역사에 대해 얘기도 해 주고요. ☜ 재미로 잘 들어요. 😊

왜 영어를 배워야 하느냐, 나는 한국에서 한글만 쓰면서 살거다. 외국 사람 안 만날거다. 안 배우고 싶다.

그럼 또 설명해 줍니다. 지극히 현.실.적.으로. 

☞ 아무리 얘기해줘도 이해하지 않아요. 받아들이고 싶지 않고, 공부하기 싫을 뿐이에요. 

실제로 이해를 못하는 아이들도 있어요.

예를 들어 중학교 3학년이라면 당연히 알아야 할 지식들이 매우 부족하기때문에 이해를 못합니다.

학교 성적이 좋다, 안 좋다의 문제가 아니에요. 심각한 실상인데 인식조차 못하고 있어요.

왜 심각한지 자세히 설명해도 이해를 못해요.

왜? 그 설명을 이해할 수 있을만큼의 지적 수준이 안 되기 때문이에요.

지능이 낮다는 얘기가 아니라 지식이 부족하다, 지적 수준, 능력이 부족하다는 말입니다.

요즘 아이들의 미래가 정말 걱정돼요. 

당사자인 아이들은 아무 생각이 없어요. 그러니 더 답답하고 더 걱정이고...